Banyak kes jenayah seperti rogol semakin berleluasa. Penyakit kelamin. Menjadi bilik gerakan kepada perancangan dan perlaksanaan Program Pendidikan Pencegahan Dadah di sekolah. Menjadi tepat interaksi murid-murid dalam usaha membangunkan sahsiah diri murid yang cemerlang.
Perubahan dari Sistem Sekolah kepada Sistem Pembelajaran: Perubahan dari Sistem Sekolah kepada Sistem Pembelajaran Pengetua Guru Pelajar PIBG Pengetua Guru Pelajar PIBG Komuniti Sektor Swasta Agensi Awam Sistem Sekolah Sistem Pembelajaran Perubahan Paradigma 1 Menimbulkan Kesedaran Meningkatkan peranan ibu bapa, Komuniti dan Sektor Swasta dalam Pembelajaran Menggunakan Sarana Sekolah dan Sarana Ibu Bapa Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti & Sektor Swasta Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Pekeliling yang berkaitan dengan penglibatan swasta dalam pendidikan: Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.10/2011 – Garis Panduan Penglibatan Sekolah Dalam Program Atau Aktiviti Anjuran Pihak Luar Selain Daripada Agensi Di Bawah Kementerian Pelajaran Malaysia Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.9/2004 – Panduan Penglibatan Murid-Murid Sekolah Dalam Program Atau Aktiviti Anjuran Agensi-Agensi Selain Daripada Agensi Di bawah Kementerian Pelajaran Malaysia Pekeliling yang berkaitan dengan penglibatan swasta dalam pendidikan. STRATEGI MENYEBAR LUAS INISIATIF IBKS: STRATEGI MENYEBAR LUAS INISIATIF IBKS Metod Tumpuan Masyarakat Aktiviti Pendekatan Personal ( bersekemuka ) Jom Heboh Pusat Membeli Belah Pasar Malam / Pasar Minggu Ceramah Simulasi PdP Pameran Edaran SARANA IBU BAPA Klip Video Media Elektronik Media Sosial Cetakan Lain-lain Radio, TV Peralatan Elektronik ( telefon bimbit / komputer / tablet), Teknologi Internet Akhbar. Majalah Kenderaan Awam, Pasar Raya, Panggung Wayang, dll Permainan Elektronik Kartun / Rancangan Kanak-kanak Filem / Drama Iklan Laman Sosial.
IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran: IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Iklim Sekolah bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan. 1 2 3 4 5 Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS) Bil. Pernyataan STS TS KS S SS 1.
Cadangan/pendapat saya yang dihantar melalui peti cadangan/telefon/e-mel/sudut maklumat PIBG/laman sosial Internet diambil tindakan yang sewajarnya. Papan tanda mengalu-alukan kehadiran ibu bapa dan ahli komuniti disediakan. Saya menerima layanan yang baik ketika berada di sekolah. Tanda arah lokasi yang jelas disediakan di kawasan sekolah. Ruang perjumpaan untuk ibu bapa dan ahli komuniti disediakan.
IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran: IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN A. Iklim Sekolah Jumlah Skor Indikator Iklim Sekolah ( aspek fizikal, sosial, emosi dan akademik ) 5 - 9 Asas Pihak sekolah telah memastikan sekurang-kurangnya aspek asas iklim sekolah disediakan. Proses pembelajaran berlaku seperti yang dirancang. 10 - 19 S edang Maju Pihak sekolah telah memastikan aspek iklim sekolah memenuhi keperluan pembelajaran. Warga sekolah menunjukkan sikap hormat-menghormati antara satu sama lain. 20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah telah memastikan iklim sekolah menyokong pembelajaran. Semua pihak berkepentingan dialu-alukan dan dihargai.
IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran: IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran SK ZAINAB (2), KELANTAN PIBG mempunyai bilik sendiri di sekolah PIBG mengumpul kutipan sebanyak RM20,020.00 dari Majlis Makan Malam Amal untuk melengkapkan Bilik PIBG dengan carta organisasi, komputer, printer, buku-buku, bahan-bahan rujukan, set sofa dan papan kenyataan yang mengandungi maklumat-maklumat terkini PIBG. Moto PIBG – “ We give everything and ask for nothin g” Amalan Terbaik. IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran: IKLIM SEKOLAH Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran SK(P) METHODIST, KUANTAN, PAHANG Tempat menunggu ibu bapa di sekolah Menyediakan tempat ibu bapa menunggu anak balik dari sekolah.
Dengan adanya tempat menunggu ini, ibu bapa merasa lebih selesa ketika menunggu anak-anak pulang. Selain menunggu, mereka juga dapat beramah mesra dan berkongsi idea untuk kebaikan sekolah. PIBG berharap dengan adanya kerjasama dari ibu bapa dan guru dapat memajukan lagi sekolah kerana MUAFAKAT MEMBAWA BERKAT (Moto PIBG) Amalan Terbaik. KOMUNIKASI BERKESAN Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan:Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu bapa/Penjaga dan Ahli komuniti: KOMUNIKASI BERKESAN Komunikasi berkesan meliputi perkongsian maklumat secara dua hala dengan: Murid, Guru dan Kumpulan Sokongan, Ibu bapa / Penjaga dan Ahli komuniti B. Komunikasi Berkesan Jumlah Skor Indikator Komunikasi Berkesan 5 - 9 Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa mengenai peraturan dan kegiatan sekolah.
10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah berkomunikasi dua hala dengan pihak berkepentingan. 20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah mengamalkan komunikasi berkesan secara maksimum. KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN.
SISTEM PEMBELAJARAN – KOMUNIKASI BERKESAN: SISTEM PEMBELAJARAN – KOMUNIKASI BERKESAN SK ULU LUBAI, LIMBANG, SARAWAK Papan Kenyataan Rumah Panjang Menyebarkan informasi terkini SK Ulu Lubai kepada komuniti di rumah panjang. PIBG menampal kertas-kertas informasi sekolah, risalah-risalah dari Kementerian Pelajaran Malaysia, dan laporan keputusan ujian semester murid di papan kenyataan rumah panjang. Guru Besar, semua guru Penolong Kanan, semua guru, Ahli Jawatankuasa Rumah Panjang memantau pelaksanaannya. Amalan Terbaik. SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah: SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah Sokongan terhadap Kejayaan Murid Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Sokongan terhadap Kejayaan Murid bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan. 1 2 3 4 5 Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS) Bil.
Pernyataan STS TS KS S SS 1. Murid dibimbing cara belajar yang berkesan.
Sekolah mengadakan pertemuan dengan ibu bapa/penjaga untuk membincangkan kemajuan murid secara menyeluruh. Kejayaan murid dalam pelbagai bidang dilaporkan sebagai agenda tetap dalam Mesyuarat PIBG/Lembaga Pengelola Sekolah dan Mesyuarat Permuafakatan. Pihak sekolah menggalakkan ibu bapa menandatangani buku latihan anak yang telah disemak oleh guru.
Saya mengetahui bagaimana kemajuan murid dinilai di sekolah. SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah: SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah C. Sokongan terhadap Kejayaan Murid Jumlah Skor Indikator Sokongan terhadap Kejayaan Murid 5 - 9 Asas Sekolah mengajar murid kaedah belajar. Mesyuarat Agung PIBG dijalankan seperti yang dirancang. 10 - 19 Sedang Maju Sekolah bekerjasama dengan ibu bapa untuk menyokong kejayaan murid. 20 - 25 Cemerlang Ibu bapa dan komuniti dilibatkan secara menyeluruh dalam pembelajaran murid. KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN.
SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah: SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID Ibu bapa, staf sekolah, PIBG/LPS, alumni dan ahli komuniti perlu bekerjasama untuk menyokong pembelajaran murid secara aktif di sekolah dan luar sekolah SK ZAINAB (2), KELANTAN Program ‘ Cakna Mentoring’ Ibu atau bapa yang menyertai program ini akan menjadi mentor dan mengambil 5 orang murid Tahun 6 di bawah pengawasan mereka. Ibu bapa ini mengambil inisiatif berjumpa ‘ anak-anak ’ mereka secara mingguan, sama ada mengajar sendiri atau mengupah guru luar untuk memastikan ‘ anak - anak ’ mereka mendapat keputusan yang baik. Amalan Terbaik. PowerPoint Presentation: Guru Muda (GM) Siswa AJK PIBG dan guru memantau setiap aktiviti dalam program ini. Program ini mengumpulkan mahasiswa dan mahasiswi dari pelbagai universiti di seluruh negara yang berkesanggupan disatukan melalui facebook. Mereka menerapkan budaya murni dalam diri pelajar dan semangat untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat tertinggi.
Pelajar yang terlibat adalah pelajar luar bandar termasuk yang tinggal di kawasan FELDA. SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID SMK SERI LALANG, KLUANG, JOHOR Amalan Terbaik. PowerPoint Presentation: PROKAT PIBG mewujudkan suasana kelas yang kondusif. Ini dapat memupuk nilai cintakan kebesihan dan kekemasan dalam diri pelajar.
Setiap hari ibu bapa, guru dan murid akan bertanggungjawab membersih dan memastikan alat-alat dan perhiasan dalam bilik darjah dalam keadaan baik dan terjaga mengikut kumpulan kelas masing-masing. Hiasan dalam bilik darjah ialah sumbangan daripada setiap kumpulan melalui persetujuan bersama setiap kumpulan. Keadaan bilik darjah sentiasa selamat digunakan dan sentiasa berkunci apabila kelas tidak digunakan oleh murid. Program ini dapat memupuk nilai rasa tanggungjawab antara murid dan ibu bapa dalam kelas dan menanam rasa kepunyaan di antara pihak sekolah dengan PIBG, komuniti, alumni dan murid dalam kelas SISTEM PEMBELAJARAN – SOKONGAN TERHADAP KEJAYAAN MURID SK ULU LUBAI, SARAWAK Amalan Terbaik. PowerPoint Presentation: Tanggungjawab Bersama Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Tanggungjawab Bersama bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan. 1 2 3 4 5 Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS) Bil.
Pernyataan STS TS KS S SS 1. Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti bekerjasama dalam kegiatan yang berkaitan dengan perkembangan murid dari aspek intelek, rohani, emosi dan jasmani. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program kecemerlangan akademik murid. Saya terlibat sama dalam melaksanakan program sahsiah murid. Saya terlibat sama melatih murid dalam kegiatan persatuan, sukan dan permainan.
Saya terlibat sama mengiringi murid yang mengambil bahagian dalam pertandingan/kegiatan luar sekolah. 1 2 3 4 5 TANGGUNGJAWAB BERSAMA Guru dan ibu bapa saling bantu- membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing. PowerPoint Presentation: KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN D. Tanggungjawab Bersama Jumlah Skor Indikator Tanggungjawab Bersama 5 - 9 Asas Pihak sekolah memaklumkan kepada ibu bapa berkenaan program di sekolah. 10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti dalam program di sekolah. 20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam kegiatan sekolah.
TANGGUNGJAWAB BERSAMA Guru dan ibu bapa saling bantu- membantu dan melengkapi berdasarkan kemahiran dan pengetahuan masing-masing. KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan: KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit ( pemegang taruh ) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dan di luar sekolah, dengan itu akan berlakulah perubahan daripada Sistem Persekolahan kepada Sistem Pembelajaran Dalam usaha memasti perubahan sistem tersebut berlaku, pemegang taruh seperti ibu bapa, PIBG / LPS, Alumni perlu dilibatkan dalam membuat keputusan serta digerakkan dan diupayakan. KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan: KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit ( pemegang taruh ) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan Keputusan Bersama Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Keputusan Bersama bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan. 1 2 3 4 5 Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS) Bil. Pernyataan STS TS KS S SS 1.
Pihak sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapatkan maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti. Pihak sekolah/AJK PIBG mengkaji maklum balas daripada ibu bapa dan ahli komuniti untuk mengambil tindakan sewajarnya. Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan ahli komuniti merancang program akademik dan bukan akademik untuk murid. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti bagi meningkatkan peratus kedatangan murid. Pihak sekolah bekerjasama dengan PIBG/LPS dan ahli komuniti bagi mengurangkan kes disiplin dalam kalangan murid. KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan: KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit ( pemegang taruh ) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN E. Keputusan Bersama Jumlah Skor Indikator Keputusan Bersama 5 - 9 Asas Pihak sekolah mendapatkan pandangan ibu bapa dalam merancang program kecemerlangan murid.
10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti dalam program kecemerlangan dan sahsiah murid. 20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah, PIBG dan ahli komuniti melaksanakan program kecemerlangan dan sahsiah murid secara berkesan. KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan: KEPUTUSAN BERSAMA Semua pihak terbabit ( pemegang taruh ) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan Keputusan Bersama yang Menyokong Pembelajaran Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai. Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplin murid dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti. Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasan untuk merancang program kecemerlangan murid dan mengatasi masalah disiplin.
KERJASAMA DENGAN KOMUNITI Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan: 1 2 3 4 5 Sangat tidak setuju (STS) Tidak setuju (TS) Kurang setuju (KS) Setuju (S) Sangat setuju (SS) KERJASAMA DENGAN KOMUNITI Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan Kerjasama dengan Komuniti Sila berikan maklum balas berkaitan dengan Kerjasama dengan Komuniti bagi pelaksanaan Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta berdasarkan skala yang telah ditetapkan. Pernyataan STS TS KS S SS 1. Pihak sekolah mempunyai PIBG/LPS yang aktif membantu kemajuan sekolah.
Pihak sekolah mempunyai Alumni yang aktif membantu kemajuan sekolah. Pihak sekolah mempunyai program khas untuk penglibatan komuniti di sekolah.
Pihak sekolah mengambil bahagian dalam aktiviti yang dianjurkan oleh ahli komuniti (gotong-royong, membersihkan rumah ibadat, kerja amal di rumah anak-anak yatim/rumah orang-orang tua dan lain-lain). Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program. KERJASAMA DENGAN KOMUNITI Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan: KETERANGAN SKOR MENGIKUT ELEMEN KERJASAMA DENGAN KOMUNITI Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan F.
Kerjasama dengan Komuniti Jumlah Skor Indikator Kerjasama dengan Komuniti 5 - 9 Asas Sekolah mempunyai PIBG/LPS dan Alumni. 10 - 19 Sedang Maju Pihak sekolah bekerjasama dengan ibu bapa dan ahli komuniti melaksanakan program sekolah. 20 - 25 Cemerlang Pihak sekolah melibatkan ibu bapa dan komuniti secara menyeluruh dalam kegiatan sekolah.
Pihak sekolah menggalakkan ahli komuniti menggunakan kemudahan prasarana sekolah untuk melaksanakan sesuatu program. KERJASAMA DENGAN KOMUNITI Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan: KERJASAMA DENGAN KOMUNITI Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan dalam pendidikan Kerjasama dengan Komuniti yang Menyokong Pembelajaran Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti saling bekerjasama demi kepentingan masa depan murid.
(b) Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakan kongsi sekolah dalam semua kegiatan kecemerlangan murid. RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DENGAN SEKOLAH: RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DAN KOMUNITI DENGAN SEKOLAH JUMLAH SKOR KESELURUHAN INDIKATOR 30 – 59 ASAS Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran di peringkat asas. Penglibatan minimum ibu bapa dan komuniti dalam kegiatan sekolah. 60 – 119 SEDANG MAJU Penyediaan elemen yang menyokong pembelajaran pada peringkat sederhana. Ibu bapa dan komuniti terlibat dalam kegiatan sekolah. Wujud kerjasama antara sekolah, ibu bapa dan komuniti. 120 – 150 CEMERLANG Pihak sekolah telah menggunakan semua ruang dan peluang untuk menyediakan persekitaran yang kondusif untuk pembelajaran.
Ibu bapa dan komuniti dilibatkan sepenuhnya dalam memastikan kecemerlangan pembelajaran murid. Sekolah telah berjaya mewujudkan suasana perkongsian peranan dan tanggungjawab dalam kalangan ibu bapa serta komuniti untuk kecemerlangan pendidikan negara. KETERANGAN SKOR KESELURUHAN. KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB): KUMPULAN SOKONGAN IBU BAPA (KSIB) KSIB adalah satu Jawatankuasa yang wujud dalam struktur PIBG sebagai saluran kerjasama dan komunikasi bagi merapatkan hubungan di antara ibu bapa, murid dan sekolah. SUKARELAWAN KSIB: Penubuhan KSIB Pemakluman PIBG kepada ahli-ahli dan edaran soal selidik ( Borang B – Saya berminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa ) Edar borang sukarelawan KSIB ( bagi ahli komuniti yang tiada anak bersekolah di sekolah tersebut juga menggunakan Borang B – Saya berminat menyertai Kumpulan Sokongan Ibu Bapa ) Adakan mesyuarat penubuhan KSIB PIBG. Antara lain: Nyatakan kenapa KSIB ditubuhkan, apa yang hendak dicapai dan apa yang hendak dilakukan bersama.
Bentuk beberapa jawatankuasa untuk objektif khusus, contohnya: Silaturrahim Komunikasi Pentadbiran Dana dan kemahiran dsb Adakan mesyuarat lanjutan bagi membentuk pelan tindakan dan rangka kerja Hubungi pihak yang dapat membantu seperti KEMAS, LPPKN, JKOA dan sebagainya dalam usaha mempertingkatkan kemahiran ibu bapa dalam aspek tertentu SUKARELAWAN KSIB. Tujuan:: Tujuan: Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-anak. Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalam pembelajaran anak melalui “ Soal Selidik Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pembelajaran Anak-Anak ” Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahap penglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkan usaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan mereka dalam membantu pembelajaran anak Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak. PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH: Penglibatan ibu bapa/penjaga dengan pembelajaran murid di rumah Bagi setiap item 1 – 5, skor berikut diberikan: Ya = 1, Tidak = 0. Catatkan jumlah skor anda ke dalam petak di bahagian kanan dan jumlahkannya.
PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH Penyediaan suasana pembelajaran di rumah YA TIDAK SKOR YA = 1 TIDAK = 0 1 Saya menyediakan ruang untuk anak belajar di rumah. 2 Saya memastikan anak saya mempunyai jadual belajar di rumah. 3 Saya mengurangkan gangguan bunyi daripada radio/televisyen semasa anak saya belajar. 4 Saya memastikan bahawa tempat belajar anak saya sentiasakemas dan bersih. 5 Anak-anak saya mempunyai buku-buku rujukan yang cukup. PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH: PENYEDIAAN SUASANA PEMBELAJARAN MURID DI RUMAH Jumlah Skor Indikator penyediaan suasana pembelajaran di rumah Senarai penyediaan suasana pembelajaran di rumah 0 – 1 Asas Anda telah menyediakan sekurang-kurangnya satu keperluan bagi suasana pembelajaran anak.
Anda perlu berusaha untuk menyediakan satu hingga tiga lagi keperluan untuk anak anda. Penyediaan suasana pembelajaran di rumah: Ruang belajar Jadual belajar Mengurangkan gangguan bunyi Tempat belajar yang kemas dan bersih Penggunaan tempat belajar yang berkesan Buku rujukan yang cukup 2 – 3 Sedang Maju Anda telah menyediakan sebahagian besar keperluan bagi suasana pembelajaran anak. Anda perlu berusaha untuk memenuhi tiga hingga empat lagi keperluan untuk anak anda. 4 – 5 Cemerlang Anda telah menyediakan semua/hampir semua keperluan bagi suasana pembelajaran anak anda. Anda boleh menambah satu lagi keperluan dari senarai dalam petak di sebelah kanan. Mungkin anda boleh menambah keselesaan anak dengan cara menemani anak belajar, menyediakan sedikit minuman dan makanan semasa dia berehat sebentar, melibatkannya dengan aktiviti belajar berkumpulan dan sebagainya. 13 Indikator.
INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK: Interaksi sosial dengan anak BILANGAN HARI SKOR ( ikut bilangan hari ) 0 1 2 3 4 5 6 7 1 Saya bercerita / berbual dengan anak saya sebanyak hari seminggu 2 Saya makan bersama anak saya sebanyak hari seminggu 3 Saya meluangkan masa untuk melakukan aktiviti bersama anak sebanyak hari seminggu 4 Saya mengambil tahu pergerakan anak saya hari seminggu 5 Saya mendidik / memberi didikan agama / moral kepada anak hari seminggu JUMLAH SKOR INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK. INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK: INTERAKSI SOSIAL DENGAN ANAK Indikator Jumlah Skor Indikator interaksi sosial dengan anak Senarai aktvititi interaksi sosial dengan anak 0 – 7 Asas Interaksi sosial antara anda dan anak sangat sedikit. Anda perlu berusaha untuk melakukan sekurang-kurangnya satu daripada aktiviti yang disenaraikan di petak sebelah kanan. Interaksi sosial dengan anak Berbual-bual dengan anak Bercerita kepada anak Makan bersama anak Beriadah/aktiviti bersama anak 8 – 21 Sedang Maju Terdapat interaksi sosial antara anda dan anak anda. Anda perlu berusaha agar dapat melakukan sekurang-kurang dua aktiviti lagi yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan.
22 – 35 Cemerlang Anda telah melakukan hampir semua/semua aktiviti sosial bersama anak anda. Hubungan anda dan anak akan lebih akrab jika anda dapat meluangkan lebih banyak masa agar dapat melakukan aktiviti yang tersenarai dalam petak di sebelah kanan dengan lebih kerap lagi. Anda juga boleh menjemput kawan-kawan anak anda belajar bersamanya di rumah.
KOMUNIKASI DENGAN ANAK: KOMUNIKASI DENGAN ANAK Komunikasi dengan anak BILANGAN HARI SKOR ( ikut bilangan hari ) 0 1 2 3 4 5 6 7 1 Saya dan anak berbincang mengenai kemajuan pelajarannya sebanyak hari seminggu 2 Saya mendengar anak saya bercerita tentang peristiwa di sekolah sebanyak hari seminggu 3 Saya mengambil tahu tentang kerja rumah anak saya sebanyak hari seminggu 4 Saya mengambil tahu tentang perancangan aktiviti anak saya hari seminggu 5 Saya dapat bertukar-tukar fikiran dengan anak saya sebanyak hari seminggu JUMLAH SKOR. KOMUNIKASI DENGAN ANAK: KOMUNIKASI DENGAN ANAK Indikator Jumlah Skor Indikator komunikasi dengan anak Senarai komunikasi dengan anak 0 – 7 Asas Tahap komunikasi anda dengan anak sangat rendah. Anda perlu berusaha berbual-bual dengan anak anda dengan lebih kerap. Komunikasi dengan anak Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Mendengar anak bercerita tentang sekolah. Berhubung dengan pihak sekolah mengenai kemajuan anak 8 – 21 Sedang Maju Komunikasi anda dengan anak berada pada tahap sederhana.
Di samping berbual dengan anak, anda boleh cuba bercerita kepada anak (jika sesuai) atau meluangkan masa untuk makan bersama anak beberapa kali seminggu dan melakukan beberapa aktiviti/riadah bersama anak apabila mempunyai masa. Cubalah untuk melakukan ketiga-tiga aktiviti yang disenaraikan dalam petak di sebelah kanan.
22 – 35 Cemerlang Komunikasi anda dan anak adalah baik. Anda mungkin boleh mempertingkatkan keadaan dengan melakukan aktiviti-aktivti dengan lebih kerap dan tekal. Bertanya anak tentang perasaan dan persediaannya menghadapi ujian dapat membantu anda memahami minat, kecenderungan dan kebimbangannya. Berbincanglah dengan anak untuk mengetahui target dan rancangannya dalam pelajaran. Anda harus memberi kepercayaan kepada perancangan dan menghormati pendapatnya.
Jadikan pertemuan dengan guru sebagai rutin. SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK: SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK Sokongan terhadap kecemerlangan anak BILANGAN HARI SKOR (ikut bilangan hari) 0 1 2 3 4 5 6 7 1 Saya memberi pujian dan rangsangan kepada anak saya sebanyak hari seminggu 2 Saya memberi dorongan / motivasi kepada anak sebanyak hari seminggu 3 Saya dan keluarga melakukan aktiviti membaca sebanyak hari seminggu 4 Saya membimbing anak saya menyiapkan kerja rumah sebanyak hari seminggu 5 Saya menyediakan bimbingan / tuisyen kepada anak hari seminggu JUMLAH SKOR. SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK: SOKONGAN TERHADAP KECEMERLANGAN ANAK Jumlah Skor Indikator sokongan akademik Senarai aktiviti sokongan akademik 0 – 7 Asas Tahap sokongan anda terhadap kemajuan akademik anak anda adalah rendah. Anda boleh memperbaikinya melalui aktiviti membaca bersama/kepada anak.
Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap. Sokongan akademik melibatkan: Berbincang dengan anak mengenai pelajaran. Membacakan buku kepada anak Membaca buku bersama-sama anak Membimbing anak menyiapkan kerja rumah Memberi bimbingan melalui anak-anak lain/orang lain 8 – 21 Sedang Maju Di samping membaca kepada / bersama anak anda boleh membantu anak menyiapkan kerja rumah. Perlu libatkan diri dengan pembelajaran anak secara lebih kerap. Memberi bimbingan kepada anak akan membantunya cemerlang. 22 – 35 Cemerlang Anda menunjukkan ciri-ciri cemerlang dalam membantu pencapaian akademik anak.
Ini boleh dipertingkatkan dengan melibatkan orang lain dalam membantu anak anda, misalnya, memberi tuisyen bila perlu. Galakkan anak anda mencabar keupayaan dirinya, tetapi jangan menghukumnya jika tidak tercapai. RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN ANAK: RUMUSAN PENGLIBATAN IBU BAPA DALAM PEMBELAJARAN ANAK Jumlah Markah keseluruhan Indikator 0 – 22 Asas Penglibatan anda dengan pelajaran anak adalah di peringkat asas/minimum Berbincanglah dengan Kumpulan Sokongan Ibu bapa (Parents Support Group) PIBG sekolah anda Guru-guru juga boleh membantu anda dalam hal berkaitan pelajaran anak anda Kunjungilah sekolah atau hubungi PIBG, mereka boleh membantu anda.
23 – 88 Sedang maju Penglibatan anda adalah pada peringkat sederhana Anda boleh menghubungi sekolah atau Pasukan Sokongan Ibu Bapa, PIBG bagi mendapatkan penjelasan/bantuan dalam beberapa perkara tertentu Anda juga dialu-alukan menyertai Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG untuk menyumbang di mana boleh. 89 – 110 Cemerlang Anda merupakan ibu bapa yang berdikari Sekiranya memerlukan sebarang penjelasan, anda boleh terus berhubung dengan pihak sekolah. Sertailah Pasukan Sokongan Ibu Bapa PIBG sekolah anak anda – anda sudah pasti dapat membantu lebih ramai ahli PIBG lain. PowerPoint Presentation: Untuk menyokong dan menjamin kejayaan anak: Bertemu guru anak-anak anda, kehadiran anda menyemarakkan semangat anak kerana dia tahu antara anda dan gurunya ada suatu “ perkaitan ”. Jika guru dan IB saling mengenali, wujud rasa hormat-menghormati akan kepakaran masing-masing.
Dengar dan beri tumpuan apabila anak merungut tentang guru di sekolah, tetapi cuba selidiki dengan teliti tanpa membuat sebarang kritikan terhadap guru. Cuba cari kebenaran tanpa menyebelahi mana-mana pihak Guru juga adalah IB, jadi sekiranya anda boleh berbincang dengan cara baik dan sihat dengan guru, kesulitan yang anak anda hadapi boleh dirungkaikan. Sekiranya ingin menghadiri majlis atau mesyuarat PIBG, tanyalah anak anda sekiranya dia mempunyai soalan / cadangan. Peranan Ibu Bapa (IB).
Rabu, 13 April 2011 INDEKS gejala sosial membabitkan remaja dan belia Melayu menunjukkan peningkatan mendadak. Kes jenayah seperti rogol, pembunuhan, sumbang mahram, pergaulan bebas serta pembuangan anak seolah-olah tidak mampu dikawal lagi.
Setiap hari ada saja pendedahan membabitkan golongan remaja Melayu sehingga kita merasakan negara ini bagaikan tiada peraturan dan undang-undang yang mampu menyekat semua perbuatan di luar norma kemanusiaan ini. Pendidikan agama yang diperkenalkan seawal pendidikan prasekolah hingga ke universiti tidak mampu membendung gejala negatif yang merebak kesan ledakan teknologi maklumat yang tidak ditapis. Akibatnya, kita dapat menyaksikan bagaimana sekolah yang sepatutnya menjadi terapi merawat jiwa pelajar dengan unsur keagamaan dan kerohanian bertukar menjadi medan melepaskan perasaan dendam dan amarah yang meluap-luap. Kes pergaduhan kian meningkat hingga pelajar pandai membawa senjata berbahaya ke dalam sekolah demi membalas dendam terhadap rakan akibat sedikit salah faham.
Sudah sampai masa guru, pentadbir sekolah, Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG) serta gabungan pertubuhan bukan kerajaan termasuk juga pihak penguat kuasa seperti polis berbincang mencari langkah terbaik menangani gejala yang membarah ini. Pada peringkat komuniti, program keagamaan seperti usrah, ceramah motivasi serta kelas Fardu Ain untuk remaja perlu diadakan sekerap mungkin termasuk mewajibkan remaja dan belia menyertai apa saja program ilmiah serta agama sebegini. NAZRI HUSSEIN, Bandar Chukai, Kemaman.